Et oui, mardi matin nos trois loulous ont repris eux aussi le chemin de l’école. Les deux grands étaient plutôt résignés, et Zoé carrément enthousiaste 🙂
Il faut dire que pour elle, le rythme est tranquille pendant 2 semaines : d’abord elle finit à midi, puis la semaine prochaine à 12h30, après le lunch, et ce n’est que la troisième semaine qu’elle fera des journées complètes.
Gaël est en Year 6, la dernière année de Primary School. Il a un maître très gentil, et même s’il a dû faire du foot en sport dès le premier jour (et que son équipe a perdu…), il est revenu plutôt satisfait.
Iris est en Year 4. Elle est partie très angoissée (vous verrez la photo du mot qu’elle nous a laissé sur le frigo 🙂 ), mais est revenue très soulagée : non seulement elle a la maîtresse “la plus gentille de toute l’école”, mais en plus elle avait passé un très bon moment à faire des montages électriques. Si on ajoute que toutes ses copines de l’année dernière sont dans sa classe… Tout est dit !

Nous avions un peu peur que Zoé ne perde de son enthousiasme au bout d’une journée de classe, mais il semble que non : elle y va tous les matins avec plaisir.
Il est parfois difficile, par contre, de savoir ce qu’elle fait exactement. Dialogue le premier jour :
– Alors, qu’as-tu fait aujourd’hui ? Plutôt joué ou plutôt travaillé ?
– Heu, un peu ni l’un ni l’autre, en fait.

OK, on va se débrouiller avec ça !
La maîtresse de Zoé est une jeune femme charmante, et qui parle quelques mots de français. Zoé est donc persuadée que la maîtresse comprend tout ce qu’elle dit, et refuse de parler en anglais. Quand je lui ai fait remarquer qu’elle était là pour apprendre l’anglais, tout de même, j’ai eu droit à cette réponse sans appel : “Ah non, on est là parce qu’on a déménagé, ce n’est pas du tout la même chose !”
Dans les faits, elle glisse de plus en plus souvent des petits mots d’anglais dans ses phrases, donc je crois qu’il n’y a pas trop de soucis à se faire 🙂

[Montrer sous forme de diaporama]

Pour que nos marmots ne se retrouvent pas complètement perdus quand ils seront plongés dans leur future école anglaise, nous les avons inscrits cette semaine (la première des vacances scolaires) à un stage d’anglais intensif : 9h – 16h, tous les jours de la semaine, fait par des native speakers pour s’habituer à l’accent.
Du coup, ce n’était pas du tout des vacances pour eux : il fallait se lever plus tôt que d’habitude, prendre le RER puis marcher encore 15 minutes après, tous les matins… et entendre de l’anglais toute la journée. On a traîné de vrais petits zombies toute la semaine !

Ils ont eu des expériences assez différentes :

• Gaël a adoré, du début à la fin. Il est très bien rentré dans le jeu, et on a bien vu qu’il comprenait pas mal de choses, même s’il n’osait pas trop parler anglais encore. Ils ont même fait un petit spectacle à la fin, et il a été le seul du groupe a dire son texte sans le lire, avec un très bon accent.
  C’est vrai qu’il ne part pas de zéro : ça fait plusieurs années qu’il fait un peu d’anglais à l’école, et surtout qu’il joue à des petits jeux sur l’ordinateur où tout est en anglais !
• Iris a eu beaucoup plus de mal ! Les premiers jours, elle est revenue très fâchée, en râlant que ça ne servait à rien, qu’elle ne comprenait rien et qu’elle ne voulait pas y retourner ! Ça nous a rappelé sa première journée de CP. On a fait la part de choses : elle réagit souvent comme ça quand elle est crevée, et c’était le cas !
  Mais on se dit qu’elle a réalisé ce que ça allait donner sur place, et que ça l’inquiétait sans doute plus que son frère.
• Zoé, elle, après avoir un peu chouiné le premier jour parce qu’elle n’était pas avec les deux grands, a très bien su gérer la situation. Elle a apparemment bien chanté avec les autres, et tous les après-midi… elle a fait la sieste ! il faut savoir que Zoé a dû faire la sieste une dizaine de fois, en 1 an 1/2 d’école…
  On ne sait pas très bien ce qu’elle va en retirer, mais bon, on aura essayé !

Zoé est d’ailleurs un peu perdue en ce moment.
Lundi matin, elle ne comprenait pas pourquoi on prenait le RER pour aller en Angleterre.
Et ce soir, en faisant nos valises pour y aller une semaine demain matin, elle nous a sommés de prendre ses affaires de danse, puisqu’on lui avait dit qu’elle pourrait faire de la danse là-bas !
On a essayé de lui expliquer qu’on n’y allait qu’une semaine et qu’on revenait ici ensuite, on a bien vu qu’elle ne nous croyait pas…